Educación ambiental, inteligencia espiritual y naturaleza
Puig, Jordi; Echarri Iribarren, Fernando; Jericó, María Casas2014
La consciència ambiental és característica en la nostra cultura i planteja múltiples reptes educatius. Les tries ambientals no deixen de construir-nos o destruir-nos, tant personalment com col·lectiva, en les dimensions corporals o culturals, tant en l’individu humà com en el seu paisatge. Entre l’ésser humà i la natura hi ha un vincle -comú a tots dos- d’humanitat i de naturalitat que no pot ser oblidat en l’educació sense erosionar el valor i el respecte de l’ésser humà i la natura alhora.
Aquest article vol impulsar l’educació mediambiental mitjançant el desenvolupament de la intel·ligència espiritual i viceversa, amb la finalitat d’alimentar el nostre coneixement amb una profunditat i universalitat que necessitem. En particular, destaca el paper cultural de la ciència ecològica i ressalta que la diferència essencial entre els éssers humans i el seu medi natural permet i ha d’alimentar el respecte d’ambdós a través de la importància i la vàlua d’allò que és recíproc.
(Traducció del resum extret de l’article)
Referència
Puig Baguer, Jordi; Echarri Iribarren, Fernando; Jericó, María Casas. “Educación ambiental, inteligencia espiritual y naturaleza”. Teoría de la educación. Revista interuniversitaria. Vol. 26 (2014), núm. 2, pàg. 115-140. ISSN: 1130-3743.
